martes, 12 de diciembre de 2017

5 consejos para Linkedin y 5 para Infojobs.


Hay que optimizar el tiempo y los esfuerzos, si te pregunto: "¿Qué servicios son los más usados en España para encontrar empleo?", seguro que tu respuesta cita a Infojobs y a Linkedin.

¿Por qué?

Porque por ejemplo en el año 2016 en Infojobs se firmaron más de 1.205.000 contratos y el 53% de las personas que consultaron un medio online para buscar empleo usó Infojobs, además Infojobs afirma que uno de cada cuatro contratos indefinidos en España se firmaron a través de Infojobs:

INFOJOBS
Datos facilitados por Infojobs.


Pero lo de Linkedin es todavía más apabullante, en septiembre de 2017 Linkedin contaba en España con más de 10 millones de usuarios activos, que si hacemos cuentas (fijándonos en el INE, por ejemplo) suponen casi la mitad de la población activa:

INE
Datos del tercer trimestre, población activa más de 22 millones.


Teniendo en cuenta estas cifras, es lógico que hoy centre mis consejos en estas dos plataformas:

Hablemos primero de Linkedin



LinkedIn, como todos sabemos es una de las herramientas más potentes para encontrar empleo, y digo bien para encontrar empleo, porque lo bueno de esta herramienta es que si trabajas bien tu perfil será el empleo el que te encuentre a ti.

Cinco consejos que te serán muy útiles:

1º: ¿Te hace falta configurar un perfil en LinkedIn?

Pregunta muy dura pero necesaria, lo mismo tu perfil no encaja aquí dentro.

2º: ¿Qué quieres encontrar aquí dentro?

Es importante saber qué vienes a buscar aquí, si lo que quieres es una oportunidad fuera, se convierte en muy necesario que tu perfil lo redactes en inglés o alemán, pero si lo que quieres es cambiar de trabajo (porque el que tienes no te gusta) debes configurar tus opciones de visibilidad.

3º: Tu perfil no es una lista de la compra, es un "perfil" y requiere redactar muy bien cada apartado, porque cada palabra servirá como anzuelo para que "quienes vienen a pescar aquí" te encuentren.

4º: ¿Ves muy soso tu perfil?, toca usar el salero, darle lustre con formación vía MOOCs, experiencias de voluntariado, recomendaciones de tus ex-jefes, etc.

5º: "Allá donde fueres, haz lo que vieres", indaga y redacta tu perfil como lo hacen otros/otras que se dedican a lo que tú te quieres dedicar.

Hablemos ahora de Infojobs


Puede que no hayas caído en la cuenta, pero Infojobs es un negocio, y como tal tiene sus reglas, si visitas el siguiente enlace: https://www.infojobs.net/rules-and-services.xhtml, podrás consultar sus reglas de uso, y de las mismas se pueden extraer una serie de consejos:

1º Si ves una oferta destacada sobre las demás y la ves varios días de la semana, desconfía porque esa oferta está promocionada: 

Significa que por algún motivo esa oferta no se cubre como muchas otras a las pocas horas, y esto puede deberse a que el perfil requerido es muy complejo o peor aún, las condiciones o el puesto de trabajo no son nada apetecibles para quienes están dentro de Infojobs buscando empleo.



2º Si no te llaman no desesperes, pueden llamarte en 365 días, que es lo que la plataforma les permite almacenar tu CV.

En ocasiones los procesos de selección son muy largos, y aunque se cierran y como ves en la imagen de arriba se publican durante 60 días, en ocasiones los CV recibidos aunque no fueron seleccionados en un inicio pueden ser tenidos en cuenta en otro momento del año, por ello es muy importante que eches un vistazo cada cierto tiempo a tu apartado de inscripciones realizadas o candidaturas enviadas, porque es bueno saber de dónde te pueden llamar, para impactar al seleccionador o seleccionadora que te llama tras unos meses en el limbo.

3º Descripciones de la oferta mínimo 100 caracteres.

Esto supone una cierta ventaja para el candidato/a, ya que Infojobs obliga a quien publica que ponga al menos 100 caracteres de descripción, que en ocasiones puede ser muy poco, pero al menos es algo. 
Usando esa descripción podemos configurar un poco nuestra carta de presentación o nuestro propio CV, siguiendo por ejemplo los consejos de este blog que aporté hace una quincena en este post: Elaborando mi CV, ¿por dónde empiezo?

4º En un mes tienes 50 oportunidades de ser encontrado, si has configurado tu perfil para que te encuentren (lo has autorizado en Infojobs).

5º en Infojobs te quieren con foto, son sus reglas, las tomas o las dejas.

Los motivos te los explican: 


Y encima te remiten a unas pautas para elaborar esa foto (10 consejos publicados en su blog)

Y hasta aquí mi post de hoy, espero que sea de utilidad.




miércoles, 29 de noviembre de 2017

Elaborando mi CV, ¿por dónde empiezo?


Existen profesionales y "profesionales" de la orientación profesional, hay mucho vendeburras que te dirá que te hagas un perfil en Linkedin y a correr...

humo
Realizado con CANVA


Otros te dirán que ahora hay que usar tal red nueva que es "lo más" y que usar Linkedin es de losers.

Pero ante la pregunta de inicio del post, esa tan incómoda que nos martillea cuando empezamos a buscar empleo, ya sea porque lo hemos perdido o ya sea porque acabamos de terminar una titulación académica o una formación, la respuesta no es tan sencilla como "haz solamente esto".

Revisando la lista de blogs que sigo, esa lista que tienes a la derecha de este texto en la barra lateral, encontrarás un blog que seguro que te ha llamado la atención alguna vez, es el de Mc Cormick y Asociados que se definen a si mismos como Consultores de Carrera y que además te dejan muy claro en su apartado "nosotros" lo que hacen y a lo que se dedican:


No hacemos reclutamiento. No somos headhunters, aunque lo fuimos. No hacemos coaching. No trabajamos para las empresas.

Asesoramos a los profesionales sobre búsqueda de empleo, marketing personal, gestión de carrera y supervivencia en el puesto de trabajo.
Aceleramos el desarrollo profesional. Diseñamos soluciones personalizadas y las probamos de forma práctica en el mercado.
Vendemos nuestra experiencia de empresa y en gestión de personas.



Pues bien, los de Mc Cormick y Asociados han diseñado una herramienta, a modo de mapa en mindomo: 



que es de lo más útil y que te ayudará a resolver esa pregunta que te planteaba al inicio:

Elaborando mi CV, ¿por dónde empiezo?

Pues el primer paso (que he extraído de la información aportada por el mapa) es éste:


mc cormick 1
Captura de pantalla del mapa creado en MINDOMO por Mc Cormick y asociados. Todos los derechos reservados por sus autores.


Traducido a un lenguaje más cercano:

1. Dolores y puntos clave: Qué he aprendido a hacer en mis estudios de FP o de Universidad, o qué he aprendido a hacer en mi anterior puesto de trabajo que sé que es algo muy valorado por las empresas del sector al que me dirijo. Por ejemplo: En mis estudios de FP he aprendido a programar en Android y además en las prácticas que hice en la empresa aprendí también a programar en iOS.

2. Soluciones: Si en el centro de estudios donde cursaste esa carrera o FP se hacían prácticas y esas prácticas quedaban registradas bajo una "evidencia" (vídeo de youtube, pdf subido a la nube, artículo en un blog, aparición en un medio de comunicación, etc) selecciona esa evidencia para ejemplificar las soluciones que puedes aportarle a la empresa que te podría contratar.

3. Aterrizaje: Este termino me encanta, se lo escuché por primera vez a Yoriento y creo que es fundamental... (en el post: Polivalencia es volar, especialización es aterrizar de 2008 😆), en este caso desde Mc Cormick y Asociados lo que se nos aconseja es utilizar esas experiencias vividas en la carrera (prácticas curriculares y extra-curriculares) o en la FP (FCT o DUAL) para reforzar ese relato de especialización que hemos conseguido, esa singularidad que nos hace el/la mejor candidato/a posible para el puesto de trabajo que hemos encontrado en Linkedin o en otro lugar.

4. Propuesta de servicio: Si eres un alumno de FP y en la asignatura de Empresa e Iniciativa Emprendedora has tenido la suerte de trabajar con el Business Canvas Model de Osterwalder, el término "propuesta de valor" te será muy cercano, pero si no ha sido el caso te lo resumo brevemente: (Wikipedia ;-))

Propuesta de valor: La colección de productos y servicios que una empresa ofrece para satisfacer las necesidades de sus clientes. Según Osterwalder, (2004), la propuesta de valor de una empresa es lo que la distingue de sus competidores. La propuesta de valor ofrece valor a través de diversos elementos como: novedad, el rendimiento, la personalización, desempeño, diseño, marca / estado, precio, reducción de costos, reducción de riesgos, accesibilidad y comodidad / facilidad de uso. Las propuestas de valor pueden ser: Precio y la eficiencia La experiencia del cliente en general y el resultado.

Aquí es donde es muy importante el proceso de indagación que has de hacer sobre tu sector y los empleadores futuros que te han de contratar, es importante que sepas qué proyectos se traen entre manos, si por ejemplo están desarrollando una aplicación para un museo o si están haciendo una aplicación para un hospital, debes encontrar en tu trayectoria (asignaturas cursadas, experiencias vividas, etc) algo que pueda formar parte de tu propuesta de servicio y que tenga relación con los proyectos que tiene esa empresa hoy en día en marcha, si crees que eres un "maquina" con bases de datos MONGO DB e intuyes que esas aplicaciones que te he dicho usan MONGO DB, alude en tu CV tu dominio de ese tipo de bases de datos, si piensas que para el museo van a utilizar Prestashop o Magento y tienes algo de idea sobre ello, ponlo de forma destacada en tu CV.

5. Relleno: Hay cosas que evidentemente todavía no sabes hacer o que ni siquiera has visto en tu formación, pero que de alguna manera las has visto por otras vías informales, puedes aludir aquí a conferencias, eventos de Meetup a los que has acudido, hackatones, cursos tipo MOOC, etc.

Muy importante (y me parece muy valioso el apartado que sigue en el mapa) este recuerda:

mc cormick 2
Captura de pantalla del mapa creado en MINDOMO por Mc Cormick y asociados. Todos los derechos reservados por sus autores.

6 pautas muy claras. Voy a competir por un puesto de trabajo de cierto valor porque:

1. Reconozco mejor que nadie las necesidades que tiene mi futura empresa.

2. Soy más creíble que otros a la hora de aportar evidencias de mi valor.

3. Aterrizo todas esas evidencias que tengo en situaciones reales que comprende mi futura empresa.

4. Lo hago en un soporte ya sea "web personal", "canal de youtube", "blog", "CV elaborado con Canva, Genial.lyEasel.ly" u otro que impacta más que un simple CV Europass.

5. Que es el aceptado por la empresa o que está acostumbrado a recibir (recuerda hay empresas que no quieren tu CV, quieren tu "labor", y se la haces llegar vía youtube, github, play store, etc).

6. Sé gestionar el proceso de forma más eficiente que otros porque llevo una agenda de todas las empresas a las que he dirigido mis mails ofreciendo mi candidatura, llevo un control de las llamadas recibidas, apunto toda la información relevante y la puedo utilizar antes de recibir una llamada o de acudir a una entrevista de selección.

Agradecer la enorme labor que hacen desde Mc Cormick y Asociados con su blog, y aunque entiendo que ellos se dirigen más a perfiles senior, la información que proporcionan puede ser de utilidad para perfiles junior (los que más se acercan a leer este blog), por ello me permití la licencia hoy de "traducir" o "adaptar" el contenido aportado por la web citada.











jueves, 16 de noviembre de 2017

La productora de PRL


Proyecto: La productora de PRL


señales
Captura de pantalla de uno de los proyectos.

1. Destinatarios:


Alumnado de la familia de imagen que cursa primero, y que trabaja la prevención de riesgos laborales en FOL (asignatura en FP).


2. Objetivos del proyecto: 

Los relativos al contenido curricular:


1. Determinar las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico superior en la familia de Imagen y Sonido.

2. Clasificar y describir los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del técnico superior en la familia de Imagen y Sonido.

3. Analizar el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

4. Clasificar las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales y determinar las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.

5. Describir el proceso de evaluación de riesgos profesionales con la plantilla preestablecida.

6. Clasificar los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos e identificar las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del técnico superior en la familia de Imagen y Sonido.

Los relativos a la adquisición de competencias blandas o soft skills.

1. Elaborar una pieza documental en equipo como si fuesen una productora, trabajando en equipo, con puesta en valor de la inteligencia emocional y la asertividad.

2. Confeccionar el storyboard del documental y aprender a manejar herramientas de planificación y pensamiento creativo. 

3. Proyectar la elaboración de una tarea en un plazo de 9/6 sesiones, gestión de la agenda, tiempos y plazos.

4. Presentar en público su reportaje, ante sus compañeros, imitando el proceso de elevator pitch.

3. Contenidos:


Seis elecciones:

Elección A) Condiciones de trabajo:

Trabajo a realizar:

Género: Reportaje de investigación.
Agrupamiento: 4 personas, con los siguientes roles:
 Reportero/a
 Cámara
 Investigado/a
 Trabajador/a (con voz distorsionada o sin aparecer su rostro).

Elección B) Accidente de trabajo vs Enfermedad Profesional:

Trabajo a realizar:

Género: Youtuber didáctico.
Agrupamiento: 1 persona

Elección C) Señalización de seguridad:

Trabajo a realizar:

Género: Vídeo-tutorial
Agrupamiento: 1 persona

Elección D) Gestión de la prevención y representantes legales:

Trabajo a realizar:

Género: Reportaje divulgativo.
Agrupamiento: 4 personas, con los siguientes roles:
 Reportero/a
 Cámara
 Responsable prevención de la empresa.
 Delegado de prevención (sindicato).


Elección E) Evaluación de riesgos laborales:

Trabajo a realizar:

Género: Vídeo - tutorial ¿cómo se hace... una evaluación de riesgos?
Agrupamiento: 2 personas, con los siguientes roles:
 Experto (youtuber) que cuenta cómo se hace.
 Cámara

Elección F) Factores de riesgo laboral y situaciones de riesgo:

Trabajo a realizar:

Género: Reportaje documental sobre los factores de riesgo en el sector.
Agrupamiento: 2 personas, con los siguientes roles:
 Reportero - presentador
 Cámara


Los alumnos/as eligen su agrupamiento y tema en base a las seis elecciones y se les proporcionan unas instrucciones, junto con una plantilla de storyboard (también pueden hacer el storyboard con la herramienta: "Storyboard that")


storyboard
Ejemplo de plantilla para storyboard



4. Tiempo: 



9/6 sesiones.


Sesión inicial (sesión 0) para contar los pormenores del proyecto.

Dos itinerarios: Grupal y pareja vs individual:

Grupal o parejas:

Sesión 1: Reunión equipo ( o pareja), reparto de roles, trabajo de campo sobre el tema con los apuntes e internet, primer boceto del storyboard.

Sesión 2: Reunión de equipo, realización del storyboard, redacción de un pequeño guión.

Sesión 3: Visita al centro para buscar emplazamientos acordes al boceto de storyboard.

Sesión 4: Grabación en las instalaciones del centro, primeras grabaciones para ir situando el tema elegido de cara al proyecto audiovisual.

Sesión 5: Grabación en las instalaciones del centro, continúan las grabaciones.

Sesión 6: Grabación en las instalaciones del centro, finaliza el proceso y se almacena en dispositivos de almacenamiento de forma segura, realizando copias.  

Sesión 7: Montaje y postproducción, primeros trabajos de montaje con todas las "piezas" grabadas durante las sesiones de grabación.
Alternativas:
a) Se puede montar en los equipos portátiles del centro: Se monta en esta sesión y otra posterior.
b) Alguien del equipo se encarga de montar en su domicilio: Se reúne el equipo para marcar las pautas de montaje y resultado final para así facilitar el trabajo del montador.

Sesión 8: Montaje final.

Sesión 9: Presentación del proyecto ante los compañeros de clase.


Individual:

Sesión 1: Primer boceto del Storyboard, redacción de un pequeño guión e investigación sobre el tema en internet o con los apuntes.

Sesión 2: Análisis de la información y primera planificación.

Sesión 3: Grabación del vídeo en el que se explican los diferentes tipos de señales o la diferencia entre Accidente de Trabajo y Enfermedad Profesional (las dos opciones propuestas).

Sesión 4: Visionado en clase con el profesor para detectar posibles errores u omisiones de contenido relevante.

Sesión 5: Grabación del vídeo definitivo y montaje del mismo.
Alternativas:
a) Se puede montar en clase.
b) Se monta en el domicilio y por lo tanto en la sesión en clase se marcan unas pautas de montaje consensuadas con el profesor.

Sesión 6: Presentación en público ante sus compañeros.

5. Metodología:


Se les aportan en papel y subidas a Google Drive a los alumnos/as las seis elecciones que pueden hacer, y en la sesión 1, se les entrega además una plantilla de storyboard para que vayan trabajando en su proyecto.

Posteriormente pueden pasar la plantilla de storyboard a un formato más depurado mediante la aplicación "Storyboard that" u otro que vean conveniente.

Elecciones subidas a Google Drive


Documento con las instrucciones a modo de "elecciones" que se reparten en clase y se suben a Drive:  





Ejemplos de Storyboard:

Ejemplo 1:


Realizado con la aplicación Storyboard that: Diseñado para el proyecto realizado por las alumnas y alumno: Marina, Sara, Cristina, Josselyn y Óscar).



Ejemplo 2: 


Storyboard creado por Ismael y Tamara, su proyecto aparece como segundo ejemplo en el final de este post.

En todo momento se acompaña al alumnado en su proceso de creación, para que aporte los contenidos más veraces y ajustados a la prevención de riesgos laborales, jugando el profesor el rol de "facilitador", al que acuden para solventar sus inquietudes sobre el contenido, no tanto sobre el formato, ya que estos alumnos y alumnas ya tienen nociones amplias de elaboración de contenidos digitales. 

6. Evaluación:

La evaluación en el itinerario "parejas y en grupo" se lleva a cabo mediante la siguiente rúbrica (sobre 10 puntos)


Calidad del formato
La duración excede en gran medida los 10 minutos de duración, o no llega a los 2 minutos (poco interés). Aunque cumple con la duración, el sonido y/o vídeo es defectuoso y de escasa calidad.
0puntos
La duración se ajusta al tiempo establecido. La calidad del vídeo y audio es suficientemente adecuada para entender el reportaje.
1 puntos
La duración del reportaje es inferior a 10 minutos. La calidad es buena y utiliza funcionalidades extra (etiquetas, cabecera...) para enriquecer el vídeo.
2 puntos
¿Es riguroso el proyecto con la prevención de riesgos laborales?
Aporta poco contenido relativo a prevención de riesgos laborales, simplemente se limita a citar alguna de las directrices aportadas en el documento guía de trabajo.
0puntos
Aporta contenido relevante en prevención de riesgos laborales pero este contenido no ha sido recabado de fuentes contrastadas, además comete imprecisiones o simplemente desarrolla de forma muy ligera el tema propuesto.
1 puntos
Es riguroso con el tema propuesto aportando un punto de vista novedoso y útil desde el punto de vista didáctico. Podría utilizarse como material audiovisual para impartir contenidos en FOL..
2 puntos
Coherencia del proyecto de reportaje
No se entiende el reportaje o vídeo. El contenido aparece desordenado e incoherente.
0puntos
Se logra transmitir la idea del reportaje, si bien podría ser más detallado. El contenido se expone de forma estructurada.
1 puntos
Transmite las ideas claramente, da muchos detalles e información sobre el tema y todo es relevante. El contenido expuesto está claro, bien estructurado.
2 puntos
Reparto equilibrado de tareas y trabajo en equipo (si procede)
No hay reparto, se nota que ha habido una sola persona que ha liderado y el resto ha trabajado muy poco.
0puntos
Hay un reparto de tareas mínimo, si bien ha habido interés en participar por parte de todos, aunque uno/a ha llevado la voz cantante.
1 puntos
Trabajo en equipo muy bien coordinado, con un resultado muy positivo en la tarea y con una riqueza que solo se consigue desde el esfuerzo conjunto de todos los miembros.
2 puntos
Storyboard y planificación temporal.

El storyboard y la planificación es muy pobre no se ha diseñado correctamente y se han cometido fallos de planificación.
0puntos
El storyboard está hecho, se ha trabajado de forma correcta, si bien la planificación podría haber sido mejor, puesto que se han superado los plazos de ejecución.
1 puntos
Se cumplen los plazos establecidos para la tarea, y además el storyboard muestra con detalle lo que posteriormente se visualiza en el vídeo.
2 puntos


La evaluación en el itinerario "individual" se lleva a cabo mediante la siguiente rúbrica (sobre 10 puntos)


Calidad del formato
La duración excede en gran medida los 5 minutos de duración, o no llega al minuto (poco interés). Aunque cumple con la duración, el sonido y/o vídeo es defectuoso y de escasa calidad.
0puntos
La duración se ajusta al tiempo establecido. La calidad del vídeo o audio es suficientemente adecuada para entender la locución.
1 puntos
La duración del reportaje es inferior a 5 minutos. La calidad es buena y utiliza funcionalidades extra (etiquetas, cabecera...) para enriquecer el vídeo.
2 puntos
¿Es riguroso el proyecto con la prevención de riesgos laborales?
Aporta poco contenido relativo a prevención de riesgos laborales, simplemente se limita a citar alguna de las directrices aportadas en el documento guía de trabajo.
0puntos
Aporta contenido relevante en prevención de riesgos laborales pero este contenido no ha sido recabado de fuentes contrastadas, además comete imprecisiones o simplemente desarrolla de   forma muy ligera el tema propuesto.
1 puntos
Es rigurosa con el tema propuesto aportando un punto de vista novedoso y útil desde el punto de vista didáctico. Podría utilizarse como material audiovisual para impartir contenidos en FOL.
2 puntos
Coherencia del proyecto de reportaje
No se entiende el reportaje o vídeo. El contenido aparece desordenado e incoherente.
0puntos
Se logra transmitir la idea   del reportaje, si bien podría ser más detallado. El contenido se expone de   forma estructurada.
1 puntos
Transmite las ideas claramente, da muchos detalles e información sobre el tema y todo es relevante. El contenido expuesto está claro, bien estructurado.
2 puntos
Montaje del vídeo (individual)
No hay montaje o el montaje es muy pobre.
0puntos
Montaje suficiente, pero sin aportar un valor añadido.
1 puntos
Montaje muy enriquecedor, que aporta al vídeo un valor añadido, de este modo el vídeo puede ser útil para otros usuarios de Youtube.
2 puntos
Storyboard y planificación temporal.

El storyboard y la planificación es muy pobre no se ha diseñado correctamente y se han cometido fallos de planificación.
0puntos
El storyboard está hecho, se ha trabajado de forma correcta, si bien la planificación podría haber sido mejor, puesto que se han superado los plazos de ejecución.
1 puntos
Se cumplen los plazos establecidos para la tarea, y además el storyboard muestra con detalle lo que   posteriormente se visualiza en el vídeo.
2 puntos


Y una vez explicada la actividad toca ver los resultados:

Ejemplo de proyecto grupal: (Reportaje de investigación)



Ejemplo de proyecto en pareja: (Vídeo explicativo tipo spot publicitario)



NOTA: Este proyecto inicialmente era individual, pero luego se encuadró en la elección F, que es una elección de formato pareja, ya que se trata de un pequeño reportaje documental.

Ejemplo de proyecto individual: (Vídeo explicativo tipo "youtuber")




Material didáctico elaborado por Eduardo Moreno, profesor de FOL en el CIFP José Luis Garci en Alcobendas. Puedes compartirlo con quien creas conveniente pero al menos deja por aquí un comentario :-)

Por cierto, siguiendo la rúbrica propuesta, ¿qué nota le pondrías a los tres proyectos que aporto como evidencia? Cuenta, cuenta...


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